为强化医学院教师师德师风建设，规范教学行为，提升临床教学与集体备课质量，夯实人才培养根基，2026年5月6日下午2点30分，医学院全体教师在云桂楼4411会议室开展专题教研活动，围绕师德师风学习、临床病例研讨及集体备课三大核心内容，凝心聚力促提升，务实笃行谋发展。

活动伊始，全体教师聚焦师德师风建设，集体学习《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）中高校教师师德行为“红七条”原文。教研负责人结合医学院教师工作特点，紧扣临床实训带教、学生技能考核、奖助学金评选、科研教研等日常工作场景，对“红七条”逐条进行针对性解读，明确每条规范的具体执行要求、行为边界及违规后果，让师德规范真正融入教学、科研、临床的每一个环节。解读结束后，组织教师开展自查与交流研讨，引导全体教师对照“红七条”，主动排查自身在从教过程中可能存在的问题，进一步强化责任意识、底线意识，筑牢师德师风防线，明确“师德师风既是从教底线，更是行医红线”的职业准则。

随后，全体教师开展临床真实病例研讨、整理及修订工作，聚焦高职学生岗位需求，优先选取基层临床常见的常见病、多发病作为研讨对象，确保病例典型实用、适配学生技能水平。研讨过程中，教师们围绕临床诊疗规范、教学适配性、实训可操作性三大核心，结合最新临床指南，细致梳理病例的诊断依据、治疗方案，深入分析病例的临床价值与教学意义。同时，结合高职学生的认知特点和技能基础，重点讨论病例融入课堂教学、实训操作的具体方式，梳理病例中的易错点和重难点，交流针对性教学方法，着力解决临床教学与学生技能培养脱节的问题，推动临床病例与教学实践深度融合，提升实训教学的针对性和实效性。

最后，各课程组开展集体备课活动，全体教师共同研讨确定第十、十一周授课内容，确保各班级授课进度统一、课程资料规范一致。同时，教师们对前两周授课情况进行全面复盘总结，交流授课过程中的经验做法，深入剖析教学中存在的问题与不足，共同探讨改进措施，进一步优化教学方法、完善教学环节，切实提升课堂教学质量，凝聚教学合力。

此次专题教研活动内容务实、重点突出，既强化了全体教师的师德师风修养，又提升了临床教学与集体备课的规范化水平，为医学院后续教学工作的有序开展奠定了坚实基础。下一步，医学院将持续常态化开展师德师风建设，聚焦人才培养核心目标，不断优化教学模式、提升教学质量，助力学生成长成才，推动医学院教育教学工作高质量发展。

（一审：蔡梦婷 二审：琚小丹 三审：金洁）